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              • 实验研究
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            1. [教学管理] 如何管理好课堂纪律?
            2. [教学管理] 班级管理方法——班主任座谈会发言稿
            3. [教学管理] 学生“小腐败”不是小问题——行与思
            4. [教学管理] 体罚学生的“红线”无论如何都不能触碰
            5. [教学管理] 上课内容全程录音,到底行不行?
            6. [教学管理] 现代课堂问题:发现合作痛点
            7. [教学管理] 挫折教育主题班会示例
            8. [教学管理] 未来的教育:没有课桌椅和黑板也行
            9. [教学管理] 教育,要给学生希望
            10. [教学管理] 如何让学生迅速进入高效课堂学习状态
            11. [班主任工作] 班级工作日记:校园突发事件应急处理注意事项
            12. [班主任工作] 班级管理中的班级文化建设
            13. [班主任工作] 学生是班主任的影子:班级管理策略浅谈
            14. [班主任工作] 如何培养班干部?
            15. [班主任工作] 最小的主任,最大的官
            16. [班主任工作] 如何做快乐班主任?密码是345678
            17. [班主任工作] 态度管理:班主任管理学生的新视角
            18. [班主任工作] 浅谈班级管理中如何建立融洽的师生关系
            19. [班主任工作] 严师·慈母·挚友——班主任工作体会点滴
            20. [班主任工作] 工作中的语言艺术:批评学生要讲策略
            21. [实验研究] 开启“广州模式”提升教师信息技术能力
            22. [实验研究] 教师有效教育的40个激励细节
            23. [实验研究] 绘本教学带来的“另类”课堂
            24. [实验研究] 校级公开课的尴尬如何改变
            25. [实验研究] STEAM教育如何对接核心素养
            26. [实验研究] 如有条件,教师要读一些“大书”
            27. [实验研究] 如何培养孩子良好的学习习惯——孩子在家不爱学习怎么办?
            28. [实验研究] 班级文化建设的“三态”
            29. [实验研究] 教师必须兼备“工匠性”与“专家性”
            30. [实验研究] 老师可以没有专门的学术研究,但一定要有“自己的园地”
            31. 学生天地
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